貝蒂凱特＠我愛小酒窩

媽咪從女兒開始抓撕布書開始

就不停觀察女兒的「玩」書喜好

一開始，順她的意準沒錯，等以後體會到讀書樂之後

再開始慢慢拓展我們共讀的文字世界（←媽咪的如意算盤）

我們家踢芬妮喜歡那種能夠反映她已經認識的世界的書

所以可愛的小動物、美麗的花草、造型逼真的機車汽車火車和有哥哥姊姊爺爺奶奶爸爸媽媽的書

她都喜歡

當然最喜歡的，還是巧虎的閱讀本

貝蒂媽在圖書館借了2本【我愛瑪婷】系列後，發現這套繪本，很適合晚安10分鐘讀書時間

主人翁瑪婷是個可愛的小女孩，故事以單元為主沒有什麼連貫性

就是瑪婷的生活情節描繪，她的玩樂、探險、學習...種種的小故事

從書目看來，大概就能有個概括認識--

1.生病的時候 2.公園樂趣多 3.聖誕禮物 4.成長的喜悅 5.流浪貓 6.動物教室 7.池塘歷險 8.美麗的花園 9.學校的一天 10.稻草人 11.母親節 12.河岸風光 13.飛行見聞 14.快樂的一天 15.小廚師 16.化妝舞會 17.芭蕾舞星

接著，當然又到了書目比價時間！

到findbook網站查過後，發現似乎沒有販售套書的網路書店

然後呢，到網拍裡撈便宜

發現這套有些年紀的繪本套書，大概因為過了熱銷期，賣整套的店有、賣零售庫存的也有

那媽咪為了女兒，自然還是要傷眼睛地努力研究...

最後，跟某個小書店詢價：22本書含卡帶+運費＝1000塊

老闆半買半相送，媽咪也就乾脆下單啦！

一箱=半套的泛黃新書，很快寄來

妮妮跟著爸爸到大廳領包裹

「這是媽媽買給妳的禮物喔。」爸爸預告。

「這是我的禮物！」妮妮開心地複誦。

她已經明白，禮物，是期待和快樂的代名詞。

回到家，凱特一家（包括愛湊熱鬧的老爺貓）就圍著這箱書又拆又翻

還努力幫這頗佔空間的套書尋找安置處（沒辦法，家中的書架空間已經SOS）

這晚，妮妮的晚安書是「動物教室」

入睡前，躺在爹娘中間的妮妮開口：「我是羊咩咩。」

「那爸爸呢？」

「爸爸是魚。」

「媽媽呢？」

「媽媽是河馬。」

我不要當河馬啊～～～

接下來好幾天我們都會問這個問題，同樣的答案，維持了一個禮拜。

（註）後來發現，媽媽是河馬的原因，是因為河馬愛喝水。

媽媽的「我愛瑪婷」閱讀感

    目前為止，踢芬妮和我們一起看了《公園樂趣多》、《稻草人》、《河岸風光 》、《飛行見聞》和《動物教室》，全以隨機加上封面而定。這套繪本以寫實和精緻的畫風讓人印象深刻，不過這其中的寫實，都是美化再美化的寫實，書中每個小女生都長得像小天使可愛美麗、小男生則是帥氣和漂亮，景致也像畫般講究取景，不過卻因為太講求美型，而變得非常超現實。

    圖片如此，文章內容也有同樣的問題。如果說繪本本身營造的，是想像性的故事，當然讀者可以預期完全與現實不同的世界邏輯與情節發展。瑪婷的矛盾是建構在現實上的非現實，比如說《動物教室》中瑪婷到動物園去，所有的動物都出現在她身旁，沒有柵欄和安全措施；《河岸風光 》裡瑪婷和朋友一起划小船，沿河岸探險，兩個小小孩又是掉到河裡、又是在河岸邊洗衣服觀察動植物，竟然讓兩個小孩自己划船探險，這不是湯姆歷險記啊；《小廚師》我僅僅翻閱幾頁，就知道情節是瑪婷一身好廚藝，進廚房大顯身手，這小女主角實在太天賦異秉了（我承認嫉妒啦）。

    《飛行見聞》這本就還好，內容是瑪婷跟父母到機場、上飛機所見所聞，情節合理，我也趁機跟妮妮介紹搭飛機這件事，妮子好驚訝，原來飛機有肚子，可以把人裝進去。

    還有就是審美觀的差異性，繪者讓每個小女孩都穿著超短的小短裙，而瑪婷其實已經是個大女生（國小低年級吧），讓我這個當媽媽的看了覺得不太順眼，可以感覺出繪者有讀者群的設定，他的讀者應該是美國中上階層的白人小女孩。除此之外，這套書我還是挺喜歡的，起碼提供了很多未來的生活情節，比如說：上學、化妝舞會、跳芭蕾（預告：妮妮即將參加第一次的芭蕾課 ），這些都讓小小讀者覺得新鮮有趣。

    我想，這已經是書本能提供的重要意義了，不是嗎？