貝蒂凱特＠我愛小酒窩

    跟老師首次的1對1座談，貝蒂腸胃不適，只好讓皮皮爸自己上陣了。

    爸爸在樓下跟老師聊，妮妮在樓上玩，回來時塞給貝蒂一張老師的筆記。

【媽咪筆記】

    妮妮雖然有學畫畫，可是畫畫班以提供各式各樣的畫畫、創作方式為主，引導小朋友用不同的媒材表現想法和創意，妮還沒上課前，畫了半年的「雪人」，爸爸媽媽嚴重懷疑她在敷衍大家，只好安慰自己起碼有刺激，我們能做的是「累積經驗」（從昨天BUBU媽咪blog中得到的啟發）。描手，是不擅畫畫的爸媽從妮子小時候就跟她一起玩的繪畫遊戲，妮妮的畫畫本裡面，有我們一家三口好多的手印。

    爸爸轉述老師說，妮喜歡畫很長的睫毛，媽媽聽到忍不住笑出來。因為每次看DORA的時候，貝蒂都會在一旁說，那隻蝴蝶（視那集主角動物而定）的睫毛好長好可愛喔，這是長期的暗示作用吧。

    抽象的畫畫這點應該沒錯，這週畫畫班讓小朋友用水彩筆沾漂白水、畫色紙，妮畫了很多線條，還跟小草老師說，這是哪裡，然後走走走可以到妮妮的家，（分明就是DORA的地圖概念呀）還有長頸鹿（看起來也是纏繞的線和散布的點）。那一旁的小朋友作品，就有明顯的小兔子和愛心線條，貝蒂的想法是，具象的畫畫可以不用這麼早吧？

    有時候學會固定的造型，思考也跟著停了。老師不太理解問爸爸，為什麼摩天輪要畫兩條線，爸爸就很積極地跟老師解釋，妮妮把坐在摩天輪的感受到的感覺畫出來，所以不是圓圓的大輪子呀。

    妮子喜歡上台、喜歡受到注目、喜歡掌聲，完全就是個小獅子，媽媽一點也不意外。而且可以想像，妮子把手舉高高的，就為了讓老師看到點她上台。然後太專心舉手，反而對自己上台要做什麼完全不加思考，上了台訥訥無言，一整個上去亂的。 

    注音符號的表現，居功厥偉的應該是巧虎（給巧虎熱情的掌聲吧）。妮看DVD就像爸媽看漫畫一樣專心，每句台詞即使不瞭解，她也會刻在腦海中，所以老師說她的記憶力很好，媽媽的解讀是，因為妮子都是非常專注在一件事情上，所以吸收的東西也比較多。像巧虎為了教注音符號設計的注音舞和體操，妮子可是每一首都愛跳啊！

    數學是媽媽的弱項，要說什麼啟發式的引導，只好一切拜託老師和皮皮爸了。（← 媽媽想要放牛吃草就是）

【媽咪筆記】

    情境扮演，對踢芬妮來說，是最棒的學習方式，貝蒂試過，用說故事或擬人化的方式傳達訊息，往往能收到很好的效果。比如說，那天妮看到小蜘蛛發出害怕的叫聲，媽媽說：「妮不要太大聲叫喔，蜘蛛會很害怕。」

    「蜘蛛會害怕嗎？」妮的注意力轉到這個方向，很有興趣地盯著蜘蛛看。

    「會啊，蜘蛛很膽小，不要嚇它喔。」

    「喔，知道了！」

    隔天，媽媽問妮喜歡什麼動物，踢芬妮竟然說是蜘蛛！

    「因為蜘蛛不會生氣，它很棒喔。」

    妮妮一向對人的情緒很敏感，只要語調不對，她就會不知所措、甚至淚眼汪汪。當她發現蜘蛛跟她一樣，不喜歡大聲，馬上就把這8隻腳的動物列為同一國的...

    媽媽知道老師已經開始教聖誕歌了，妮回家以後會自己開心哼著英文聖誕歌，這兩天要開始在車上播小康妮的聖誕專輯，盡情X'mas囉。